Plan nadzoru pedagogicznegho dyrektora Szkoły Podstawoej im. Mikołaja Kopernika w Słobitach 

I. Założenia organizacyjne nadzoru pedagogicznego

I.1. Podstawa prawna opracowania planu nadzoru:

1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r.

    Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami);

2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w  sprawie

    nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009r. Nr 168  poz. 1324);

3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013 r. zmieniające

    rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 14 maja 2013 r., poz. 560)

II.1. Źródła zadań ujętych w planie:

II.1.1. zewnętrzne:

1.  Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2013/2014

     ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej pismem DJE-WNP-BS-5081-8/2013

     z dnia 3 lipca 2013r.(wybrano dotyczące szkoły podstawowej):

1)         Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku realizacji

   obowiązku szkolnego.

2)         Działania szkoły na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów.

3)         Kształcenie uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych.

 

2. W zakresie kontroli:

Przedszkole/oddziały przedszkolne

1)      Organizacja kształcenia dzieci niepełnosprawnych w oddziale przedszkolnym ogólnodostępnym lub integracyjnym.

Szkoły podstawowe

1)       Organizacja kształcenia uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych lub integracyjnych,

2)       Zgodność z przepisami prawa organizacji świetlicy szkolnej zorganizowanej w publicznej szkole podstawowej,

3)       Wybór podręczników przez nauczycieli i działania organizacyjne dyrektora szkoły umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły,

4)       Zapewnianie uczniom bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole,

5)      Zgodność realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych z ramowymi planami nauczania w klasach I – III publicznej szkoły podstawowej.

 

3. Kontrole planowe Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty:

1)      Organizacja kształcenia uczniów niepełnosprawnych w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych ( 6 przedszkol., 42 sp)

2)      Zgodność z przepisami prawa organizacji pracy świetlicy szkolnej zorganizowanej w publicznej szkole podstawowej ( 55 sp)

3)      Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole (30 sp)

4)      Wybór podręczników przez nauczycieli i działania organizacyjne dyrektora szkoły umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły (55 sp)

5)      Zgodność realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych z ramowymi planami nauczania w klasach I–III publicznej szkoły podstawowej (55 sp).

4. Tematyka kontroli doraźnych w szkołach i placówkach wskazanych przez

         Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty:

1)      Nadzór dyrektora szkoły nad prawidłowością wprowadzania danych do

Systemu Informacji Oświatowej.

2) Prawidłowość organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach i

     placówkach.

5. W zakresie ewaluacji zewnętrznej problemowej:

Ewaluacje całościowe (10% wszystkich ewaluacji: w woj. warm-maz.: 3 przedszk. 8 sp)

Ewaluacje problemowe (60% wszystkich ewaluacji; woj. warm-maz.: 20 przeszk,36 sp))

Przedszkole/oddziały przedszkolne

1)      „Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się”,

2)       „ Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej  

wychowania przedszkolnego”,

3)       „ Respektowane są normy społeczne”,

4)       w innych zakresach ustalonych przez kuratora oświaty na podstawie wniosków                      z nadzoru pedagogicznego.

Szkoły podstawowe

1)       „Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się”,

2)       „ Uczniowie  nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie

       programowej ”,

3)       „ Respektowane są normy społeczne”.

4)      w innych zakresach ustalonych przez kuratora oświaty na podstawie wniosków  

z nadzoru pedagogicznego.

 

6. Ewaluacje problemowe- zakres wybrany przez Kuratora Oświaty na podstawie wniosków z nadzoru pedagogicznego (30% wszystkich ewaluacji)

Przedszkole/oddziały przedszkolne(12)

1)      „Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji”;

2)      „Rodzice są partnerami przedszkola”.

Szkoły podstawowe (18)

1)      - „Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji”;

2)      - „Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych”.

II.2.6. W roku szkolnym 2013/2014 monitorowane będą:

     1)    Proces wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego i w zawodach.

     2)   Wspieranie szkół przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne i placówki

           doskonalenia nauczycieli w realizacji kształcenia uczniów niepełnosprawnych w

           szkołach ogólnodostępnych.

 

II.1.2. wewnętrzne:

1. Zadania wynikające z prowadzonego nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym

    2012/2013, wdrożenie zmian – sprawozdanie dyrektora szkoły:

1) Dokumentację (szkolną, nauczyciela i wychowawcy) należy obowiązkowo prowadzić

   zgodnie z „Instrukcją postępowania z dokumentacją procesu dydaktyczno –   

   wychowawczego i opiekuńczego oraz zasady jej prowadzenia w Szkole Podstawowej

   im. Mikołaja Kopernika  w Słobitach”.

2) Każdy wychowawca ma obowiązek gromadzić dokumentację wychowawcy w

    segregatorze.

3) Wychowawcy  powinni zadbać o konsekwentne przestrzeganie zapisów WSO w zakresie

oceniania zachowania.

4) Prawidłowo dokonywać analiz próbnych sprawdzianów,  testów kompetencji, testów   

   sprawdzających i wykorzystywać wyniki analiz do podwyższania osiągnięć uczniów.

5) Nadal dbać o pozytywny wizerunek szkoły w środowisku poprzez organizację spotkań,

    uroczystości dla całej społeczności lokalnej.

6) Należy pracować nad utrzymaniem wysokiego wyniku sprawdzianu po klasie VI,

   wykorzystując analizę sprawdzianu z roku szkolnego 2012/2013.

7) Wszyscy nauczyciele, pracownicy szkoły maja obowiązek zapewnić bezpieczeństwo

   dzieciom, uczniom podczas zajęć edukacyjnych, opiekuńczych, zajęć pozalekcyjnych,

   przerw międzylekcyjnych, wycieczek.

8) Zobowiązuje się nauczycieli do wykorzystywania zdobytej na szkoleniach wiedzy w

   codziennej pracy z uczniami.

9) Nauczyciele powinni udzielać pomocy psychologiczno-pedagogicznej w trakcie bieżącej

    pracy z uczniem.

10) Dyrektor szkoły zobowiązuje wszystkich nauczycieli do terminowej realizacji zadań, sporządzania sprawozdań, analiz, wdrażania wniosków i zaleceń.

2. Wyniki sprawdzianu zewnętrznego – raport OKE, analizy własne.

3. Koncepcja  pracy szkoły na lata 2011 -2016 – opracowanie wewnętrzne.

 

III. Informacje wprowadzające

III.1. Ogólne cele nadzoru pedagogicznego:

1.      Zaplanowanie i realizacja działań służących lepszej organizacji procesów edukacyjnych, służących rozwojowi uczniów z wykorzystaniem wniosków z nadzoru pedagogicznego z poprzedniego roku szkolnego.

2.      Ocena poprawności stosowania przez nauczycieli prawa oświatowego w praktyce szkolnej, a w szczególności: zasad oceniania, klasyfikowania i promowania, obowiązku dostosowywania wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości uczniów, indywidualizacja procesu kształcenia, zasad organizacji i świadczenia pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

3.       Nadzór nad realizacją programów wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego z uwzględnieniem zalecanych warunków i sposobów realizacji oraz szkolnych planów nauczania.

4.       Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów bhp, p/poż, Praw Dziecka i praw ucznia.

5.      Diagnozowanie i monitorowanie efektów kształcenia i wychowania, indywidualnych osiągnięć każdego ucznia.

6.       Wspomaganie nauczycieli w realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

7.       Motywowanie nauczycieli do doskonalenia umiejętności zawodowych, koniecznych           w realizacji statutowych zadań szkoły.

8.       Nadzór nad realizacją prawa rodziców do informacji o procesie wychowawczym, wymaganiach edukacyjnych, przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych, programie wychowawczym i profilaktyki, procedurach postępowania w konkretnych sytuacjach szkolnych.

9.      Zbieranie pełnych informacji o działalności szkoły, dokonywanie badań oczekiwań                   i potrzeb uczniów i rodziców celem wprowadzania zmian do lepszej organizacji   szkoły, opracowania lub modyfikacji jej koncepcji pracy.

10.   Dokonywanie oceny pracy nauczycieli i dorobku zawodowego za staż zawodowy.

III.2. Podstawowe formy nadzoru pedagogicznego:

1. Ewaluacja – praktyczne badanie oceniające przeprowadzane przez dyrektora szkoły w odniesieniu do wybranych wymagań określonych w załączniku do rozporządzenia, lub do innych zagadnień, uznanych w szkole lub placówce za istotne.
2.  Kontrola – działania dyrektora szkoły w celu oceny stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.
3. Wspomaganie –działania dyrektora mające na celu inspirowanie i intensyfikowanie procesów służących poprawie i doskonaleniu działań w szkole, ukierunkowanych na rozwój uczniów.
4. Monitorowanie –działania dyrektora szkoły obejmujące zbieranie i analizę informacji o działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.

III.3. Uzupełniające formy nadzoru pedagogicznego:

1.         Badanie i analizowanie opracowań raportów z egzaminów zewnętrznych, protokołów kontroli zewnętrznych instytucji, wyników audytów.

2.         Obserwacja lekcji i innych zajęć dodatkowych prowadzonych przez nauczycieli.

3.         Ocenianie pracy nauczycieli.

4.         Gromadzenie danych statystycznych mających istotną wartość informacyjną.

5.         Ocenianie dorobku zawodowego nauczycieli za okres odbywania stażu na kolejny stopień awansu zawodowego.

6.         Informacja o realizacji planu nadzoru pedagogicznego.

III.4. Zadania dyrektora w zakresie nadzoru pedagogicznego:

1.    Opracowanie planu nadzoru pedagogicznego i zapoznanie z nim członków Rady Pedagogicznej w terminie do 15 września każdego roku, którego plan dotyczy;

2.    Organizowanie problemowej ewaluacji wewnętrznej celem oceny przydatności i skuteczności podejmowanych działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych poprzez nauczycieli szkoły w odniesieniu do założonych celów, służącej doskonaleniu tych działań;

3.    Obserwowanie zajęć prowadzonych przez nauczycieli;

4.    Kontrolowanie przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły przez wszystkich pracowników pedagogicznych;

5.    Systematyczne obserwowanie osiąganej jakości pracy szkoły we wszystkich obszarach jej działalności (monitorowanie);

6.    Analizowanie i ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów z uwzględnieniem ich możliwości rozwojowych oraz wymagań wynikających z podstawy programowej;

7.    Przedstawianie Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności szkoły (art. 40 ustawy o systemie oświaty);

8.    Przedstawienie do dnia 31 sierpnia każdego roku szkolnego wyników i wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego;

9.    Wspomaganie nauczycieli w osiąganiu wysokiej jakości pracy oraz inspirowanie ich do podejmowania innowacji pedagogicznych;

10.     Wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli, w szczególności przez organizowanie szkoleń i narad, współpracy między nauczycielami w ramach powoływanych komisji przedmiotowych, delegowaniu nauczycieli na zewnętrzne formy doskonalenia i inne;

11.     Badanie, diagnozowanie i ocenianie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły w zakresie określonym w art. 33 ust. 1 pkt. 1 i 2 ustawy o systemie oświaty.

12.     Monitorowanie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

 

III.5. Zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego w Szkole Podstawowej

        im. Mikołaja Kopernika w Słobitach w roku szkolnym 2013/2014:

1.      Nadzór pedagogiczny w szkole sprawuje dyrektor.

2.      Nadzorowi podlegają wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w szkole.

3.      Nadzór pedagogiczny prowadzony jest z uwzględnieniem następujących zasad:

1)      jawności wymagań i sposobów kontroli ich realizacji,

2)      obiektywnej i pełnej oceny jakości pracy i poszczególnych nauczycieli,

3)      etyki zawodowej,

4)      dokumentowania uwag, spostrzeżeń i wyników  nadzoru,

5)      ujętych w kodeksie postępowania administracyjnego.

 

IV. Cele nadzoru pedagogicznego prowadzonego przez dyrektora szkoły:

 

IV.1. Cel główny :

Doskonalenie jakości pracy szkoły we wszystkich obszarach jej działalności

oraz

wykonywanie czynności określonych w/w rozporządzeniach:

1)      przeprowadzenie ewaluacji wewnętrznej i wykorzystanie jej wyników do doskonalenia jakości pracy szkoły i przedszkola

2)      kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa

3)      wspomaganie nauczycieli w realizacji zadań poprzez organizowanie szkoleń i narad, motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego, przedstawianie wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru

4)      monitorowanie obejmujące zbieranie i analizę informacji o działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.

 

IV.2.  Priorytety dyrektora w zakresie nadzoru pedagogicznego

             W roku szkolnym 2013/2014 nadzorowi podlegać będzie:

 

1.        Opracowanie i prowadzenie badań osiągnięć edukacyjnych uczniów, analiza badań i wykorzystywanie wniosków do podnoszenia jakości kształcenia.

2.        Organizacja i świadczenie pomocy psychologiczno – pedagogicznej wg nowych procedur, objęcie pomocą każdego ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych, a przede wszystkim efektywne świadczenie pomocy w bieżącej pracy z uczniem przez każdego nauczyciela.

3.        Realizacja planów wychowawczych kształtujących tolerancję, akceptację dla inności.

4.        Skonstruowanie systemu zachowań uczniów z pominięciem charakteru represyjnego               ( np. „ nie wolno”, „ zabrania się” ).

5.        Podejmowanie skutecznych działań na rzecz włączenia rodziców w proces dydaktyczny ( budowanie relacji: Nauczyciel – Uczeń – Rodzic ).

6.        Aktywizowanie, monitorowanie i wspieranie pracy zespołowej nauczycieli,  w szczególności w zakresie:

1)      wspólnego planowania i realizacji procesów edukacyjnych;

2)      wzajemnej pomocy, wymianie doświadczeń;

3)      dokumentowania pracy zespołów;

4)      analizowania jakościowego wyników sprawdzianu zewnętrznego   i formułowania     wniosków do dalszej pracy.

7. Realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego z poszczególnych   przedmiotów (klasy IV-VI), a w szczególności:

1)        uwzględnianie zalecanych warunków i sposobów  realizacji podstaw programowych dla poszczególnych przedmiotów w planowaniu pracy nauczyciela i bieżącej pracy;

2)        kontrola planów pracy nauczyciela (rozkładów materiałów) i opracowanych wymagań edukacyjnych pod względem kompletności umieszczenia w nich podstawy programowej;

3)        kontrola dostosowania wymagań edukacyjnych do możliwości i potrzeb uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;

4)        kontrola realizacji ramowych planów nauczania (liczba godzin zajęć);

5)         indywidualizacja nauczania na zajęciach;

6)        wykorzystywania zasobów szkoły i środowiska w procesie kształcenia.

  8.  Spełnianie funkcji wychowawcy klasowego.    

 

V. Dokumentacja nadzoru pedagogicznego:

      1.   Analizy wyników sprawdzianów próbnych, zewnętrznych i testów  kompetencji-

            raporty, sprawozdania.

      2.   Dokumentacja z przeprowadzonych obserwacji wybranych zajęć obowiązkowych,

            dodatkowych, uroczystości i konkursów prowadzonych przez nauczycieli- karty     

            obserwacji, protokoły.

8. Dokumenty potwierdzające doskonalenie rady pedagogicznej i realizację doskonalenia

zawodowego nauczycieli- protokoły, notatki, świadectwa, zaświadczenia.

9. Dokumenty awansu zawodowego nauczycieli- plany, sprawozdania, karty oceny

dorobku zawodowego.

10. Dokumentacja przebiegu nauczania- dzienniki zajęć, karty kontroli.
11. Dokumentacja promocji szkoły-publikacje, kronika szkolna, strona internetowa szkoły.

VI. Organizacja nadzoru  pedagogicznego w roku szkolnym 2013/2014:

 

Lp.	Czynności nadzoru	Zadania do realizacji	Termin opracowania	Odpowiedzialni
1.	Organizacja ewaluacji wewnętrznej i wykorzystanie jej wyników do doskonalenia jakości pracy szkoły.	1. Ogólny harmonogram ewaluacji –VI.1.3. 2. Wybrane problemy badawcze ewaluacji wewnętrznej – VI.1.2.	Do 15 września 2013 roku	dyrektor    zespoły nauczycieli, dyrektor
2.	Organizacja kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.	Cele, tematyka i terminy kontroli/monitorowania przestrzegania przepisów prawa – VI.2.	Do 15 września 2013 roku	dyrektor
3.	Wspomaganie nauczycieli w realizacji ich zadań.	Organizacja szkoleń i narad – VI.3.	Do 15 września 2013 roku	dyrektor,
4.	Organizacja innych działań statutowych szkoły: - obserwowanie zajęć prowadzonych przez nauczycieli, - przydział opiekunów stażu, - ocena dorobku zawodowego nauczycieli, - realizacja wniosków z nadzoru pedagogicznego z roku ubiegłego, - analiza wyników egzaminów zewnętrznych w kontekście jakości pracy nauczyciela, - ocena pracy nauczycieli.	Inne czynności nadzoru pedagogicznego-VI.4.	Na bieżąco, wg planu, zgodnie z terminami prawa oświatowego	dyrektor
5.	Monitorowanie efektów pracy szkoły	praca dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza - VII	Wg planu monitorowania	n-le, dyrektor
6.	-Opracowanie wyników i wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego. -Przedstawienie raportu radzie pedagogicznej.	1. Opracowanie i przedstawienie ogólnych wniosków ze sprawowanego nadzoru 2. Przedstawienie wyników i wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego, podsumowanie pracy -ocena działalności szkoły- VIII	Po I semestrze (luty 2014)   Po zakończeniu roku szkolnego(czerwiec lub sierpień 2014)	dyrektor, koordynator ds. ewaluacji, kierownicy zespołów ds. ewaluacji

 

 

VI.1. Cele, przedmiot ewaluacji wewnętrznej oraz jej harmonogram

VI.1.1. Cele ewaluacji wewnętrznej:

1. Pozyskanie informacji czy  świetlica działa zgodnie z przepisami prawa
2. Zbadanie warunków tworzenia poczucia bezpieczeństwa w świetlicy szkolnej.
3  Zbadanie przydatności zajęć organizowanych w świetlicy szkolnej.

4. Zbadanie czy w szkole realizowane są inicjatywy rodziców na rzecz rozwoju uczniów oraz

   szkoły.

5. Zbadanie czy szkoła pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat własnej pracy.

6. Zbadanie czy rodzice współdecydują w sprawach szkoły i uczestniczą w podejmowanych

    działaniach.

VI.1.2. Przedmiot ewaluacji wewnętrznej w roku szkolnym 2013/2014:

1. Problem badawczy :

Zgodność organizacji pracy świetlicy szkolnej z przepisami prawa oświatowego.

.Zespół I: Olga Karpińska-lider zespołu, Monika Stasiak, Magdalena Wierzbowska,

               Izabela Puzio, Maciej Maciejewski.

Termin przeprowadzenia badań i opracowanie zebranych danych: XII 2013- III 2014

2.     Problem badawczy-wymaganie 9:

Rodzice są partnerami szkoły.

Zespół II: Kinga Kazimierczuk-lider zespołu, Ewa Baniel, Grażyna Mańka,

                 Weronika Ozga-Zajło, Małgorzata Sośnicka.

Termin przeprowadzenia badań i opracowanie zebranych danych: II - IV 2014

 

VI.1.3. Harmonogram przeprowadzenia ewaluacji wewnętrznej.

 

 

Etapy ewaluacji	Termin	Realizator
1. Powołanie zespołów do przeprowadzenia ewaluacji. 2. Powołanie koordynatora ds. ewaluacji.	IX	dyrektor
3.  Problematyka ewaluacji zawarta w planie nadzoru.	Do 15IX 2013	Zespoły nauczycieli, dyrektor
4. Sformułowanie pytań kluczowych. 5. Harmonogram badań- opracowanie szczegółowego   projektu  .	XI 2013	Zespoły ds. ewaluacji
6. Analiza projektów ewaluacji zawierających pytania kluczowe, wskaźniki, metody i narzędzia badawcze, grupa badawcza, terminy, osoby odpowiedzialne oraz  korekty treści arkuszy, zatwierdzenie	Do końca IX 2013	Dyrektor
7. Ustalenia źródeł i rodzajów potrzebnych informacji. 8. Opracowanie narzędzi badawczych	Według terminów zawartych w planie ewaluacji	zespoły ewaluacyjne (wyznaczone osoby przez lidera zespołu)
9. Prowadzenie badań. 10. Opracowanie zebranych danych.	Wymaganie 1 -XII 2013- III 2014 Wymaganie 2 – II- IV 2014
11. Przeanalizowanie wyników. 12. Przygotowanie raportu z badanego obszaru.	I połowa maja 2014	Liderzy zespołów, dyrektor
13. Opracowanie projektu raportu. 14. Przedstawienie projektu raportu dyrektorowi. 15. Prezentacja raportu na radzie pedagogicznej.	II połowa maja 2014	Koordynator ds. ewaluacji wewnętrznej
16. Formy/ sposoby/  upowszechniania raportu: -  Raport dostępny w sekretariacie szkoły, - publikowany na stronie internetowej szkoły - zapoznanie z fragmentami Raportu zainteresowane grupy rodziców na zebraniach.	Czerwiec 2014	Koordynator ds. ewaluacji wewnętrznej, dyrektor szkoły

 

 

VI.2. Organizacja przeprowadzania kontroli w roku szkolnym 2013/2014

 

VI.2.1. Cele kontroli:

1.  Przestrzeganie przepisów prawa oświatowego przez nauczycieli.

2.  Przestrzeganie zapisów prawa wewnętrznego: Statutu, regulaminów,

     zarządzeń dyrektora szkoły.

3.  Ocena stopnia zgodności prowadzonej dokumentacji przebiegu nauczania z

     przepisami prawa oświatowego.

 

VI.2.2. Tematyka i terminy przeprowadzania kontroli przestrzegania przez nauczycieli

           prawa oświatowego w praktyce szkolnej

 

 

L p	Tematyka kontroli/monitorowania	Terminy	Osoba/osoby kontrolowane	Kontrolujący/ narzędzia,
1.	1)Prawidłowość prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania: - dziennik lekcyjny (wpisy stałe, potwierdzenie odbycia zajęć: wpis tematu i podpisem, odnotowanie obecności uczniów na lekcjach, zbiorcza obecność, ważne wydarzenia; -dziennik zajęć pozalekcyjnych (plan zajęć, cele, lista uczniów, obecność, tematy, podpis nauczyciela) 2)Systematyczność dokumentowania przebiegu nauczania 3)Przestrzeganie obowiązku odnotowywania poszczególnych rodzajów zajęć w dziennikach lekcyjnych klasy I, II, III, IV, V (numerowanie lekcji). 4)Zgodność prowadzenia arkuszy ocen uczniów z przepisami prawa 5)Dokumentowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej przez nauczycieli  i wychowawców. 6) Dokumentacja wychowawcy - segregator	X 2013     Kilka razy w roku                 IX 2013 IV 2014       VI 2014     2 razy w ciągu roku           2 razy w ciągu roku	Wszyscy nauczyciele                           Nauczyciele             Nauczyciele prowadzący zajęcia specjalistyczne, wychowawcy     Wychowawcy	Dyrektor/ arkusze kontrolne                 Dyrektor
2.	Dokumentacja biblioteki szkolnej i świetlicy	IX 2013 IV 2014	Nauczyciel świetlicy, bibliotekarz,	Dyrektor/  dzienniki, arkusz kontroli
3.	Kompletność podstawowej dokumentacji pedagogicznej po zakończeniu I okresu i po zakończeniu roku szkolnego (dzienniki, arkusze ocen)	I i VI 2014	Wychowawcy	Dyrektor/ Dzienniki, arkusze ocen
4.	Przestrzeganie przez nauczycieli zasad, oceniania, klasyfikowania i promowania: -ocenianie bieżące, - konsekwentne przestrzeganie procedury oceniania zachowania uczniów przez wychowawców klas	Dwa razy w roku szkolnym	Wszyscy nauczyciele	Dyrektor szkoły/arkusze wyników klasyfikacji
5.	Realizacja nowej podstawy programowej w oddziale przedszkolnym i w klasie I, II , III, IV i V.	II i VI 2014	Nauczyciele  kl.0-III, nauczyciele przedmiotów	Dyrektor/ Arkusz monitorowania
6.	Realizacji dotychczasowej podstawy programowej	Dwa razy w roku	Nauczyciele przedmiotów	Dyrektor/ arkusz badań bieżących czynności nauczyciela
7.	Realizacja godzin określonych w art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy Karta Nauczyciela i ich dokumentowanie.	Koniec I  semestru i koniec roku szkolnego	Wszyscy nauczyciele	Dyrektor, karty monitorowania
8.	Zapewnianie  uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki: - punktualność rozpoczynania i kończenia zajęć przez n-li, - prawidłowość sprawowania dyżurów przez nauczycieli zgodnie z regulaminem i harmonogramem dyżurów - przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć - zapewnianie bezpieczeństwa  uczniów w czasie przerw międzylekcyjnych.	Cały rok               Wg harmonogramu dyżurów	Wszyscy nauczyciele	Dyrektor/ Obserwacja -arkusz
9.	Prawidłowości organizacji wycieczek szkolnych	Wg haromonogramu wycieczek	Nauczyciele organizujący wycieczki	Dyrektor, karta wycieczki
10.	Realizacja wychowania zdrowotnego w ramach zajęć wychowania fizycznego.	W terminach ich realizacji	Nauczyciele wychowania fizycznego	Dyrektor/arkusz obserwacji
11.	Dostosowywanie wymagań edukacyjnych do możliwości i potrzeb ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi	Zgodnie z planem obserwacji	Wszyscy nauczyciele	Dyrektor/ arkusze obserwacji, analiza opracowań PSO
12.	Kontrola realizacji praw rodzica do znajomości : wymagań edukacyjnych z przedmiotów, kryteriów oceny zachowania,   przewidywanych ocen   klasyfikacyjnych	wrzesień 2013, styczeń 2014 r. czerwiec 2014 r.	Nauczyciele wychowawcy	Dyrektor/ obserwacja zebrań, dokumentacja wychowawcy

 

Kontroli doraźnej podlegają wszystkie działania statutowe nauczycieli.

 

VI.3. Wspomaganie nauczycieli w realizacji ich zadań –szkolenia, narady,

        uzupełnianie wykształcenia, zdobywanie nowych kwalifikacji.

VI.3.1. Cele wspomagania:

1. Cel główny: Wzrost efektywności pracy szkoły poprzez doskonalenie kadry pe­da­gogicznej.
2. Cele szczegółowe:

1)      Organizowanie doskonalenia zawodowego nauczycieli, szkoleń i narad zgodnie z

potrzebami szkoły.

2)      Wspieranie i motywowanie do podnoszenia kwalifikacji i rozwoju zawodowego.

3)      Inspirowanie nauczycieli do podejmowania innowacji pedagogicznych, metodycznych i

Organizacyjnych.

4)      Wspólne uczenie się rady pedagogicznej, dobra komunikacja i współpraca nauczycieli.

VI.3.2. Organizacja wspomagania nauczycieli  roku szkolnym 2013/2014:

 

L.p.	Zakres wspomagania	Zadania do realizacji	Termin	Odpowiedzialni
1.	Organizacja szkoleń i narad	1. Opracowanie planu      posiedzeń    i szkoleń Rady      Pedagogicznej.	15.IX	dyrektor
		2. Opracowanie planów pracy    zespołów nauczycieli.		Przewodniczący zespołów n-li
2.	Wspieranie rozwoju zawodowego	1. Opracowanie planu    doskonalenia  nauczycieli.	15.IX	Dyrektor
		2. Omówienie procedur awansu     z nauczycielami na      poszczególne stopnie     zawodowe ( zmiana      rozporządzenia MEN)		dyrektor
		3.  Opracowanie , wdrożenie i      zapoznanie nauczycieli z       procedurami postępowania       w konkretnych sprawach	Zgodnie z planem pracy	dyrektor
3.	Obserwacja zajęć	1. Opracowanie planu i      harmonogramu      przeprowadzania obserwacji.	15.IX	dyrektor

 

 

VI.3.3. Obszary wspomagania nauczycieli – narady, szkolenia.

 

OGÓLNY HARMONOGRAM WSPOMAGANIA NAUCZYCIELI
Lp.	Tematyka		Sposób realizacji		Termin realizacji	Osoby odpowiedzialne/ osoby wspomagające
1.	Diagnozowanie potrzeb nauczycieli w zakresie doskonalenia.		Rozmowy z nauczycielami, ankieta		Początek września 2013	Dyrektor
2.	Przedstawienie nauczycielom ofert szkoleniowych przez W-M ODN w Elblągu i Olsztynie		Prezentacja ofert ośrodków szkoleniowych		Na bieżąco	Dyrektor
3.	Wdrażanie doświadczeń i umiejętności nabytych w trakcie szkoleń.		Gromadzenie materiałów szkoleniowych, dzielenie się zdobytą wiedzą i doświadczeniem.		Na bieżąco	Nauczyciele – uczestnicy szkoleń
4.	Zorganizowanie posiedzeń samokształceniowych na tematy wynikające z potrzeb i planów pracy zespołów nauczycieli.		Opracowanie planów pracy		Wrzesień 2013	Przewodniczący zespołów
5.	Obserwacja zajęć – lekcje koleżeńskie i pokazowe.		Prowadzenie lekcji otwartych dla n – li,		Wg planu*	Dyrektor, nauczyciele
LEKCJE OTWARTE I POKAZOWE*
1.   2.   3.	Prowadzenie zajęć zgodnie z planem (cele, fazy lekcji) Wspierająca funkcja oceny bieżącej np. stażysta      Sposoby indywidualizacji nauczania w toku lekcji	wg planu współpracy stażysty i opiekuna			wg planu	Opiekunowie stażu, stażyści
SZKOLENIA WEWNĘTRZNE
1.	Dostosowanie warunków i form przeprowadzenia sprawdzianu do  potrzeb uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi		szkolenie	Październik 2013		Dyrektor
2.	Zmiany w organizacji i udzielaniu pomocy pp		szkolenie	Listopad 2013		Grażyna Mańka
3.	Jakie sygnały wysyła dziecko dotknięte przemocą?		Warsztaty	Kwiecień/maj 2014		Pracownicy pp-p
4.	Procedury dotyczące przeprowadzania sprawdzianu.		Szkolenie, omówienie  procedur	Marzec 2013		Dyrektor
5.	Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem ze szkoleń zewnętrznych:   1.Nowy nadzór w praktyce		Przekazywanie informacji, krótkie szkolenia	Na bieżąco		Dyrektor, nauczyciel przeszkolony
			warsztaty	Po zakończeniu szkolenia-listopad 2013		Izabela Puzio, Danuta Dańczyszyn
NARADY
1.	Przedstawianie zmian w przepisach prawa oświatowego		Rady szkoleniowe		W miarę zmian w przepisach prawa oświatowego	Dyrektor
SZKOLENIA ZEWNĘTRZNE
1.	Kurs kwalifikacyjny		Oligofrenopedagogika		2013/2014	Izabela Puzio Kinga Kazimierczuk
2.	Studia podyplomowe		Przyroda		Koniec -listopad 2013	Monika Stasiak
			Plastyka i technika		2013/2014	Weronika Ozga-Zajło
3	Wybrane formy doskonalenia zawodowego		Konferencje, warsztaty, szkolenia **		Cały rok	W-MODN w Elblągu, OKE, W-M KO

 

** Wykaz zaplanowanych i wybranych z Informatora W-MODN w Elblągu oraz z innych

     źródeł przez nauczycieli form doskonalenia w roku szkolnym 2013/2014- załącznik.

VI.4. Inne formy wspomagania

VI.4.1. Obserwacje

VI.4.1.1. Organizacja i tryb przeprowadzania obserwacji

1. Obserwacja jest bezpośrednią formą nadzoru realizowania przez nauczycieli

statutowych zadań szkoły, w szczególności zajęć prowadzonych z uczniami.

2. Celem obserwacji jest uzyskanie informacji do diagnozy lub oceny efektów pracy nauczycieli w zakresie wybranych elementów procesu dydaktycznego, wychowawczego lub opiekuńczego oraz wykonywania innych zadań określonych w statucie szkoły.
3. Obserwacji podlegają wszystkie działania nauczycieli:

1)      zajęcia wychowawczo-dydaktyczne (oddział przedszkolny),

2)      zajęcia dydaktyczno-wychowawcze (klasy I-VI),

3)      zajęcia opiekuńcze,

4)      zajęcia pozalekcyjne,

5)      zebrania z rodzicami,

6)      uroczystości szkolne,

7)      zawody sportowe,

8)      konkursy,

9)      zebrania zespołów nauczycieli.

4. Obserwacja odbywa się poprzez wizytę na zajęciach, rozmowę z nauczycielami, 

           rodzicami, wychowankami. Obserwacją obejmuje się całą jednostkę lekcyjną lub

           jednostkę zajęć czyli część zajęć(notatka obserwacyjna).

5. Harmonogram obserwacji sporządza dyrektor i powiadamia o nim nauczycieli.
6.  W pierwszej kolejności obserwacji podlegają:

1)      nauczyciele posiadający niewielkie doświadczenie pedagogiczne,

2)      nauczyciele bez aktualnej oceny pracy,

3)      nauczyciele ubiegający się o wyższy stopień awansu zawodowego.

7. Obserwacja może mieć charakter:

1)      zapowiedzianej,

2)      na zaproszenie nauczyciela ( prezentacja osiągnięć).

8. W obserwacji za zgodą nauczyciela, mogą uczestniczyć nauczyciele doradcy

metodyczni, rodzice lub inni nauczyciele.

9. Rozmowa przedobserwacyjna odbywa się w przeddzień lub w dniu hospitacji,

natomiast poobserwacyjna w terminie do 2-3 dni po jej przeprowadzeniu.

10.W czasie spotkania nauczyciel przedstawia podstawową dokumentację pedagogiczną:

1)  plan pracy dydaktyczno-wychowawczej,

2)  konspekt lub scenariusz zajęć,

3)  dziennik zajęć,

4)  dokumentację potwierdzającą dostosowanie wymagań do możliwości uczniów,

5)  plan pracy wychowawcy klasy,

6)  arkusz samooceny nauczyciela (po przeprowadzonych zajęciach).

VI.4.1.2. Dokumentowanie obserwacji

Dyrektor przechowuje arkusz obserwacyjny zawierający uwagi, wnioski i zalecenia, z którymi zapoznaje nauczyciela. Nauczyciel poprzez złożenie podpisu akceptuje zapis w arkuszu łącznie z uwagami i zaleceniami.

VI.4.1.3. Tematyka obserwacji w roku szkolnym 2013/2014:

1.      Realizacja obowiązującej podstawy programowej.

2.      Bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych.

3.      Dostosowanie wymagań do indywidualnych możliwości edukacyjnych uczniów.

4.      Wykorzystanie wniosków z analizy sprawdzianów zewnętrznych i diagnozy wewnętrznej do podnoszenia efektywności nauczania.

VI.4.1.4. Harmonogram obserwacji zajęć dydaktycznych, wychowawczych i 

               opiekuńczych oraz innych zadań statutowych w roku szkolnym 2013/2014 - na tablicy ogłoszeń

 

 

 

Pozostałe obserwacje odbędą się w trybie doraźnym.

VI.4.2. Kierowanie rozwojem zawodowym nauczycieli w roku szkolnym 2013/2014 –

            awans zawodowy nauczycieli

VI.4.2.1. Harmonogram działań

 

Lp.	Zadania dyrektora szkoły	Termin	Nauczyciele objęci zadaniami
1.	Złożenie wniosku o rozpoczęcie stażu na nauczyciela mianowanego wraz z projektem planem rozwoju	Sierpień/wrzesień2013r.	mgr Weronika Ozga-Zajło
2.	Przydzielenie opiekuna stażu	Wrzesień 2013r.	Opiekun mgr Kinga Kazimierczuk dla  p. W. Ozga-Zajło
3.	Zatwierdzenie planu rozwoju zawodowego	Do 30 września 2013r	mgr Weronika Ozga-Zajło
4.	Obserwowanie i omawianie zajęć i innych zadań realizowanych przez nauczycieli zgodnie z ich planami rozwoju zawodowego.	Według harmonogramu obserwacji	mgr Monika Stasiak mgr Izabela Puzio mgr Weronika Ozga-Zajło
5.	Gromadzenie dokumentów potwierdzających przebieg stażu-sprawozdania cząstkowe z realizacji planu rozwoju zawodowego	Cały okres stażu	mgr Monika Stasiak mgr Izabela Puzio mgr Weronika Ozga-Zajło
6.	Analiza sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego	Po zakończeniu stażu (2014)	mgr Monika Stasiak
7.	Ocena dorobku zawodowego uwzględniająca projekt oceny dorobku przedłożony w ciągu 14 dni od zakończenia stażu przez opiekuna stażu, radę rodziców, (jeżeli taka wpłynie)	W terminie nie dłuższym niż 21 dni od dnia złożenia sprawozdania przez nauczyciela	mgr Monika Stasiak
8.	Udział w pracach komisji egzaminacyjnej	Określa organ prowadzący	mgr Monika Stasiak

 

 

VI.4.2.2. Wykaz nauczycieli odbywających staż

 

 

Lp	Imię i nazwisko nauczyciela	Stopień awansu zawodowego	Nauczany przedmiot	Data rozpoczęcia stażu	Data zakończenia stażu	Imię i nazwisko nauczyciela-opiekuna stażu
1.	mgr Monika Stasiak	Nauczyciel kontraktowy	n-l świetlicy, bibliotekarz	05.09.2011r	Uległ wydłużeniu do 14.08. 2014r.	Małgorzata Sośnicka
2.	mgr Izabela Puzio	Nauczyciel mianowany	Matematyka, wychowanie fizyczne	01.09.2012r	31.05.2015r.	-
3.	mgr Weronika Ozga-Zajło	Nauczyciel kontraktowy	Oligofrenopedagog, zajęcia logopedyczne	01.09.2013r.	31.05.2016r.	Kinga Kazimierczuk

 

 

VI.4.2.3. Wykaz nauczycieli wobec których planowana jest ocena pracy w roku

               szkolnym 2013/2014

 

 

Lp.	Nazwisko imię	Nauczany przedmiot	Data dokonania poprzedniej oceny pracy	Przewidywany termin  dokonana oceny pracy	Uwagi
1.	Maciej Maciejewski	Język angielski	-	Kwiecień  2014 r.

 

 

VII. Monitorowanie efektów pracy szkoły

 

VII.1. Efekty działalności dydaktycznej

 

 

Tematyka	Sposób realizacji/ zastosowane narzędzia	Termin	Odpowiedziany	Uwagi /przedstawienie analizy na bieżąco ( spotkania zespołów, posiedzenia RP, dokumentacja)
Diagnoza przedszkolna	Arkusz gotowości do podjęcia nauki w kl. I	X/XI 2013 i IV 2014	Nauczyciel wychowania przedszkolnego
Diagnozy wstępne	Testy	IX/X 2013	N-le kl. I-III,    n-le przedmiotów
Badania osiągnięć uczniów	Testy, arkusze opracowane przez wyd.	Wg planu	Nauczyciele, dyrektor
Próbny sprawdzian	Testy opracowane przez CKE, wyd.	Wg planu
Udział uczniów w konkursach, turniejach	Zestawienia zbiorcze	Wg terminów określonych przez organizatorów	N-le odpowiedzialni za konkurs
Wyniki klasyfikacji i promocji	Zestawienia zbiorcze, analiza danych dla każdej klasy i szkoły	I 2014 VI 2014	Wychowawcy klas, dyrektor
Wyniki sprawdzianu po kl. VI	Analiza wyników z CKE i OKE, wyniki i wnioski w szkole	Koniec V 2014/VI 2014	Wychowawca kl. VI, dyrektor

 

 

VII.1.1. Harmonogram badań edukacyjnych w roku szkolnym 2013/2014

Klasy 0 - III

 

Lp	Rodzaj badania	Przewidywany termin	Odpowiedzialni	Sposób dokumentowania raport badań/ sprawozdanie	Uwagi/ zmiany
1.	Diagnoza przedszkolna: wstępna końcowa	X/XI 2013r. do końca kwietnia 2014r.	Ewa Baniel
2.	Diagnoza szkolna	wrzesień 2013 r.	wychowawcy klas I-III
3.	Sprawdzian wiadomości i umiejętności po I sem. klasa II	styczeń/luty 2014r.	Grażyna Mańka
4.	Sprawdzian kompetencji dla klas I - III	maj/czerwiec  2014 r.	dyrektor wychowawcy klas I -III
5.	Ogólnopolskie badanie umiejętności trzecioklasistów OBUT	20 maja  2014 r.	dyrektor, Małgorzata Sośnicka
6.	Czytanie ze Zrozumieniem  kl. II i III	listopad 2013 r.	wychowawcy klas II i III
7.	Tempo czytania kl. II - III	wrzesień 2013 r. czerwiec 2014 r.	Grażyna Mańka, Małgorzata Sośnicka
8.	Tempo pisania kl. II	wrzesień 2013 r. czerwiec 2014 r.	Grażyna Mańka

 

 

 

VII.1.2. Harmonogram badań edukacyjnych w roku szkolnym 2013/2014

klasy IV-VI

 

Lp.	Rodzaj badania	Przewidywany termin	Odpowiedzialni	Sposób dokumentowania: raport badań/ sprawozdanie	Uwagi/ zmiany
1.	Test diagnozujący  z przyrody  po kl. III- Nowa Era (kl. IV)	Wrzesień 2013r.	Nauczyciel przyrody
2.	Test wstępny dla uczniów klasy IV matematyka – Nowa Era	Wrzesień 2013 r.	Nauczyciel matematyki
3.	Test wiadomości z języka angielskiego po kl. III	Wrzesień 2013	Nauczyciel anglista
	Test diagnozującyz przyrody  po kl. IV- Nowa Era (kl. V)	Wrzesień 2013r	Nauczyciel przyrody
4.	Wewnętrzny próbny sprawdzian – kl.VI	Wrzesień/ październik 2013r.	dyrektor, polonista, matematyk
3.	Próbny sprawdzian szóstoklasisty – WSiP	Listopad 2013r.	dyrektor, polonista, matematyk
4.	Próbny sprawdzian szóstoklasisty – Operon	Styczeń 2014r.	dyrektor, polonista, matematyk
5.	Próbny sprawdzian szóstoklasisty – WSiP	marzec 2014r.	dyrektor, polonista, matematyk
6.	Wewnętrzny próbny sprawdzian–kl. V	Maj 2014r.	dyrektor, polonista, matematyk, wychowawca
7.	Sprawdzian czwartoklasisty z Operonem	Maj 2014r.	dyrektor, polonista, matematyk, wychowawca
8.	Tempo czytania kl. IV, V, VI	Wrzesień/ październik 2013r. Kwiecień 2014r.	polonista
10.	Czytanie ze zrozumieniem IV, V, VI	Wrzesień/ październik 2013r. Kwiecień 2014r.	polonista

 

 

VII.2. Efekty działalności wychowawczej

 

 

Tematyka	Sposób realizacji	Zastosowane narzędzia	Termin	Realizatorzy	Uwagi o realizacji
Poziom występowania wśród uczniów zachowań pozytywnych *	Analiza danych wychowawcy	zestawienie zbiorcze	VI 2014	Wychowawcy  i zespoły n-li
Poziom występowania wśród uczniów zachowań nieakceptowanych społecznie **	Analiza danych wychowawcy	zestawienie zbiorcze	I i VI 2014	Wychowawcy  i zespoły n-li

 

*(Liczba i powody otrzymania: nagród, pochwał wychowawcy, dyrektora szkoły i instytucji zewnętrznych, listów gratulacyjnych dla rodziców, wpisów pamiątkowych do kroniki uczniów, którzy przynieśli zaszczyt szkole).

**(Liczba i przyczyny: bójek, interwencji Policji, upomnień wychowawcy,  nagan i upomnień dyrektora szkoły, skarg uczniów i ich rodziców)

VII.3. Efekty działalności opiekuńczej

 

 

Tematyka	Sposób realizacji	Zastosowane narzędzia	Termin	Realizatorzy	Uwagi o realizacji
Pomoc materialna – dofinansowanie posiłków	Analiza dokumentacji stołówki	Zestawienie zbiorcze	XII 2013  i VI 2014	Nauczyciel świetlicy
Wyprawka szkolna	Analiza dokumentacji szkoły	Zestawienie zbiorcze	X 2013	Nauczyciel świetlicy, sekretarka
Udział uczniów w zajęciach świetlicowych	Dokumentacja świetlicy	Zestawienie zbiorcze-sprawozdanie	I i VI 2014	Nauczyciel świetlicy

 

VIII. Informacja o realizacji planu nadzoru pedagogicznego.

Podstawa prawna:

UoSO

Art. 40.7. Dyrektor szkoły lub placówki przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż

dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru

pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.

ROZPORZĄDZENIE

§ 22. Do dnia 31 sierpnia każdego roku dyrektor szkoły lub placówki publicznej

przedstawia radzie pedagogicznej wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru

 

 

Zadanie szczegółowe	termin	odpowiedzialny	uwagi
Przedstawienie ogólnych wniosków ze sprawowanego nadzoru	luty 2014	dyrektor	*
Przedstawienie wyników i wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego, podsumowanie pracy.	Czerwiec lub sierpień 2014	dyrektor

 

*Na podstawie wspólnie opracowanych, zgodnych z planem nadzoru, działań.